Evaluación ser estudiante y desarrollo del pensamiento: aportes del proyecto de investigación de la FACPED-UTLVTE
Palabras clave:
Evaluación Educativa, Ser Estudiante, Formación Docente, Educación Básica, Calidad EducativaSinopsis
Más allá de puntajes: Evaluación Ser Estudiante y evidencias de aprendizaje en Educación Básica y formación docente de Esmeraldas analiza críticamente el alcance de las evaluaciones estandarizadas como indicadores de la calidad educativa, tomando como referencia los resultados de la prueba Ser Estudiante y las evaluaciones aplicadas a estudiantes de la Carrera de Educación Básica de la Facultad de la Pedagogía de la Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas (FACPED-UTLVTE). La investigación parte de la problemática de los bajos niveles de desempeño evidenciados en las evaluaciones estandarizadas y examina, mediante un enfoque de análisis comparativo sustentado en encuestas, observación de las prácticas docentes y entrevistas de análisis microcurricular, la relación entre los resultados de aprendizaje y las estrategias metodológicas implementadas por el profesorado. Los hallazgos demuestran que el rendimiento académico no puede explicarse únicamente a partir de los puntajes obtenidos, sino que responde a la interacción de factores cognitivos, pedagógicos y contextuales, destacándose el impacto positivo de metodologías activas, colaborativas y contextualizadas en el desarrollo de habilidades de pensamiento y aprendizajes significativos. Asimismo, la obra resalta la necesidad de fortalecer la formación inicial y continua del docente, promoviendo una práctica reflexiva, innovadora y orientada a la mediación pedagógica. En conjunto, el libro ofrece un marco de análisis que trasciende la visión cuantitativa de la evaluación, aportando evidencias científicas y orientaciones para la mejora de la calidad educativa y la consolidación de una formación docente pertinente e innovadora.
Capítulos
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Evaluación ser estudiante y desarrollo del pensamiento: aportes del proyecto de investigación de la FACPED-UTLVTE
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Evaluación de las metodologías de enseñanza utilizadas en Educación Básica mediante encuestas, entrevistas y análisis de resultados de la Evaluación Ser Estudiante
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Metodologías activas en la carrera de Educación Básica: contraste entre la práctica docente y los resultados de la evaluación Ser Estudiante
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Diagnóstico de las metodologías docentes en Educación Básica y su correspondencia con los indicadores de logro de la Evaluación Ser Estudiante
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Estrategias metodológicas y calidad educativa: un estudio comparativo basado en los resultados de la Evaluación Ser Estudiante
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Publicado
5 August 2026
Categorías
Derechos de autor 2026 Chila-Ortiz, Hernán Vinicio, Hurtado-Toral, Carmen Karina, Macias-Chilan, Yorline María, Saltos-Lara, Flor María , González-Santana, Washington Junior, Andrade-Cásares, María Fernanda, Toala-Ponce, Santa Rocío, Barrera-Proaño, Rosa Graciela, Chila-Vilela, Mara Corai, García-Espinoza, Jahaira Rocío, Rodríguez-Paredes, Carlota Lissette, Vera-Mera, Miryan Verónica, Benítez-Arce, Wendy Lisseth, Navas-Bone, Melody Priscila, Cadena-Cortez, Verónica Leonor, Batalla-Benavides, Viviana Alexandra, Estrada-Realpe, Kelly Johanna, Macías-Estupiñán, Danna Juleisy
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