Análisis integral de los riesgos ergonómicos y psicosociales en el contexto educativo

Autores/as

Ruiz-Sánchez, Clara Isabel
Universidad Técnica Estatal de Quevedo
https://orcid.org/0000-0003-2864-5137
Herrera-Feijoo, Robinson Jasmany
Universidad Técnica Estatal de Quevedo
https://orcid.org/0000-0003-3205-2350
Herrera-Jácome, Dario Fernando
Universidad Técnica Estatal de Quevedo
https://orcid.org/0000-0003-2569-796X

Palabras clave:

Riesgos ergonómicos, Riesgos psicosociales, Enseñanza, Salud laboral, Bienestar docente

Sinopsis

Este libro aborda de manera exhaustiva los riesgos ergonómicos y psicosociales presentes en el ámbito de la enseñanza, un sector en el que la salud y el bienestar de los educadores y estudiantes son cruciales para el éxito académico y personal. A través de un enfoque integral, se analizan las diferentes dimensiones de estos riesgos, incluyendo factores físicos como posturas inadecuadas y equipos no ergonómicos, así como aspectos psicosociales como el estrés, la carga mental y el ambiente laboral. El texto no solo identifica y describe los riesgos más comunes, sino que también ofrece estrategias prácticas y recomendaciones para mitigarlos, promoviendo un entorno educativo más seguro y saludable. Este análisis es fundamental para directivos, docentes, personal de apoyo y todos aquellos involucrados en el sector educativo, ya que proporciona herramientas clave para mejorar las condiciones de trabajo y garantizar un proceso de enseñanza-aprendizaje óptimo.

Biografía del autor/a

Ruiz-Sánchez, Clara Isabel, Universidad Técnica Estatal de Quevedo

Ingeniera Química de profesión, cuenta con una sólida formación académica que incluye una Maestría en Ingeniería Química Aplicada y una Maestría Internacional en Seguridad y Salud en el Trabajo y Prevención de Riesgos Laborales. Con una pasión por la ciencia y la investigación, ha publicado dos obras en química y dos en bioquímica, demostrando un profundo conocimiento y compromiso con su campo. En su obra más reciente, aborda una problemática crucial en el ámbito educativo: la ergonomía y los riesgos psicosociales, explorando los desafíos y soluciones para mejorar la salud y el bienestar en la enseñanza. Su enfoque multidisciplinario y su dedicación a la mejora continua la posicionan como una referente en su área.

Herrera-Feijoo, Robinson Jasmany, Universidad Técnica Estatal de Quevedo

Ingeniero ambiental en la Universidad Estatal Amazónica, Ecuador. Máster en Tecnologías de la Información Geográfica y Teledetección en la Universidad de Extremadura, España. Experto en bibliometría aplicada, redacción científica y colaboración multidisciplinaria. PhD (candidato) en Biología en la Universidad Autónoma de Madrid, España. Docente-Investigador en la Universidad Técnica Estatal de Quevedo (UTEQ). Autor de varios artículos regionales y de alto impacto, conferencista y ponente a nivel nacional e internacional.

Herrera-Jácome, Dario Fernando, Universidad Técnica Estatal de Quevedo

Ingeniero en Administración de Empresas Agropecuarias con una Maestría en Agronomía Mención Agrícola Sostenible. Actualmente, es docente en la Universidad Técnica Estatal de Quevedo. En relación con su labor investigativa, ha guiado el desarrollo de tesis de pregrado y posgrado, cuyas investigaciones han resultado en publicaciones científicas que han sido de gran valor tanto para los productores como para la comunidad investigadora de la región.

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3 September 2024

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